研途漫步——“纸的世界”分享活动
纸是我们最常见的材料。但是，一种材料，却承载着幼儿的万语千言。我们日常生活已经离不开各种各样的纸了,孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋,从书籍、报纸到海报,纸不仅是我们物质生活的必需品,也成为我们精神生活的重要载体。纸,在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。为了深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，落实幼儿园以游戏为基本活动的要求，提高亲自动手能力，充分发挥自制玩具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，此我们生成了“纸的世界”的主题相关活动，下面让我们跟着侯老师的脚步一起去看看她们班的小宝贝在纸的世界探索的精彩片段吧！
认识纸并会寻找生活中各种各样的纸。
观察生活环境中各种纸的特征，比较各种不同特征的纸，发展敏锐的观察力，感受自己动手制作和探索的乐趣。
学习利用纸折叠图形，运用不同染料做造型，在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。
第一阶段：了解幼儿的前期经验，收集、认识各类不同纸。
幼儿和家长共同收集的纸的材料，教师做了小调查，了解纸的认识。幼儿也提出了自己的问题，为第二阶段做铺垫。幼 儿初步自我探索。纸可以用来做什么呢，看看孩子们的精彩表现吧……
第二阶段：我们把孩子收集的纸制品一一摆出，并对其用途进行讨论，在讨论中，孩子们争论激烈，有的认为纸包装的物品轻盈、美观、方便；而有的认为纸容易烂、不结实。在讨论中，孩子们有了自己独特的见解，并用充分的理由来证明自己的观点。这不仅锻炼、提高了语言表达能力，同时也反映了孩子们的真实思想，自己的见解和敢于同别人理论的勇气。最后，大家对纸的回收进行了讨论，并总结出一定要节约用纸、保护资源！
第三阶段：教师带领幼儿观察废旧材料的相同与不同，认识了各类废旧材料的特点。教师和幼儿收集的各类废旧材料，清洗消毒后，利用区域活动时间共同制作的各类区域玩具。随着幼儿对纸的认识更加深入，结合家园同步一起来探讨纸，并让幼儿了解纸的特性和二次利用以及要爱惜纸张和书本，与家长共同创造新的的作品，对于幼儿来说又是一个新的探索内容。
第四阶段：提升经验，分享展示成果。在这次活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高，学会了制作纸浆的过程，看到自己的劳动成果，孩子们获得了成功感，得到了发展，通过活动，我体会到只有让幼儿真正去动手实践、操作，他们对获得的经验才能感兴趣，而教师此时是他们的支持者、帮助者，抓住时机， 注重观察，捕捉到幼儿瞬间的问题，并帮助幼儿解决问题，使其得到满意的答案。
我们和孩子走进了班本课程，体会到上班本课程真正来源于孩子的生活，从孩子当下的兴趣，需要出发，由小及大，形成连续、灵活、渗透的呼应式课程，促进幼儿的整体发展，培养幼儿的学习品质，激发教师、幼儿和家长共同学习和成长热情。未来，让我们一起精彩继续……