我心中的长江大桥——大二班班本课程故事
中国是桥的故乡，自古就有“桥的国度”之称，近年来，桥梁成为人们社会生活中不可或缺的组成，有了桥，人们的社会生活变得方便而快捷，“桥”是我们的民族文化，蕴含着丰富的教育资源。
活动目标
1、感受南京长江大桥的结构性，了解南京长江大桥的发展史和造型美。
2、通过观察等方式了解南京长江大桥的基本结构，尝试用多种方法搭建心目中的南京长江大桥。
3、乐于表达对南京长江大桥的感受，体会桥给人们带来的便利及其美好寓意。
一场谈话拉开了我们的序幕……
南京长江大桥为什么有两层，别的桥也是这样吗？
我走过南京长江大桥，但是它有多长呢？
在晚上，为什么桥有漂亮的灯光呢，那个灯叫什么名字呢？
南京长江大桥为什么两头都有桥头堡呢，是什么意思呢？
最近常常能听到孩子们聊起了有关桥的话题，说的最多的就是南京长江大桥，孩子们对这座雄伟的建筑充满了好奇，那么就让我们一起来揭开它神秘的面纱吧！
当当当当，老师来为你们答疑解惑咯！集体活动让我们对长江大桥有了更加进一步的了解。
通过交流与分享，我们了解了南京长江大桥的文化历史，孩子们长江大桥的结构和造型情有独钟，孩子常问：“南京长江大桥是怎样建成的呢？”带着疑问我们继续探索……
“哎呀呀，说了这么久都是在电电视上，在图片上看到的，要是能实地看一下那该多好呀！”我们的想法的到了家长们的大力支持，瞧，周末我们的家长和小朋友一起去长江大桥游玩，孩子们和爸爸妈妈开启了一次探桥之旅！
哇哦，孩子们身临其境了才发现原来南京长江大桥上面可以跑汽车，中间跑火车，桥下面还有轮船呜呜叫，南京长江大桥上有雕像和桥头堡，形成了长江上一道美丽的风景线。
回到幼儿园，孩子们迫不及待想要将自己的所见所闻和小朋友一起分享起来！
我们在建构区看到孩子们忙碌的身影，瞧他们时而测量，时而设计，忙得不亦乐乎，瞧！我们的作品完成啦！
这时辰辰说：“这些小积木真有趣，可是它太小了，我好想做出一座属于我们的南京长江大桥！”
“是呀，是呀，积木小，地方也小呢！”
这时候晗晗说：“我们室外的建构区可以呀！那里有好多好多的辅助材料呢！如果我们去那里的话，一定可以帮助我们搭出更大的南京长江大桥。
孩子们异口同声的说：“好想去试一试呀！”
“ 我笑着说那还等什么？咱们明天就去！”
哈哈！我们来啦，今天我要和我的小伙伴们一起“大展拳脚”，尽请期待咯！
我们一起来看一看孩子们的作品吧！
关于课程故事，我们始终追随孩子的学习与发展，认真地倾听孩子们的声音，了解他们的想法与需要，及时而敏锐地抓住教育的契机，为孩子们提供了一次次发展的可能……伴随着孩子们的成长，我们需要做的就是不断提升自己的专业水平，做他们有力地支持者、合作者和引导者。我们的故事还很长，相信在我们永幼人的努力下，一定能让我们的孩子度过一个美好且有意义的童年！
我们的故事未完待续，尽请期待……
