永幼健康驿站——永丰幼儿园心理健康宣教活动
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。心理学家丹尼戈尔曼说：只有及时地识别自己的情绪，知道自己情绪产生的原因，并通过语言和非语言的手段将自己的情绪准确表达出来，从而学会觉察别人的情绪，这样才能使人们之间建立良好的人际关系，这对于人类的生存和发展有着致关重要的联系。情绪是人对外界客观事物的态度体验，对一个人身心各个方面都具有影响的。孩子健康的成长，孩子情商的培优离不开孩子自身对情绪的管理。一个成功的人不是没有负面情绪，而是他能够很好地控制住自己的情绪，让自己积极的态度去面对成长中的各种事情，该如何才能让幼儿控制好自己的情绪呢?我园将11月定为“心理健康月”开展了以下关于心理健康宣教活动。
保健老师在国旗下对词语“情绪”、“表情”进行讲解，为后面的心理疏导做铺垫……
小班——高高兴兴上幼儿园
中班——如此开心的我
大班—我是个快乐的宝贝
积极引导法
引导幼儿从消极情绪向积极情绪转化，教给幼儿用乐观的心态看问题。例如：笼子里的小鸟飞走了，幼儿非常难过，妈妈告诉他小鸟也想自己的妈妈了，它飞出去跟妈妈在一起，会很幸福，这样幼儿也为小鸟感到高兴，不再难过了。事物都是有两面的，家长一定要引导幼儿积极乐观的面对问题，往好的一面努力。一个乐观的孩子情绪一般都不会出现什么问题的。
宣泄法
引导幼儿合理的宣泄自己的情绪。幼儿处理消极情绪的能力还很弱，如果大人们不加以引导，使消极情绪郁积在孩子的心中得不到宣泄，会影响幼儿的身心健康。当然我们也不能让孩子随便宣泄自己的情绪，我们要把握好一个度，我们要作科学的积极的引导，教给幼儿以正确的方式宣泄自己的负面情绪。
当幼儿产生负面的情绪时，我们鼓励幼儿进行游戏，做他感兴趣的事情，转移注意力。在游戏中提高幼儿认知水平和处理问题的能力，产生积极的情绪，并且消除消极情绪的不良影响。
家园同步教育
家庭是儿童生活初级社会化的场所。教育的一致性要求幼儿园教育与家庭教育必须协调同步，才能得到预期的教育效果。家园同步是实施幼儿心理健康和社会适应教育的重要途径。
幼儿阶段的他们缺乏判断能力又好模仿，很容易受不良因素的影响。例：千千不管是在家里还是学校都喜欢和同伴拳打脚踢、模仿奥特曼。跟他奶奶交流，她奶奶说在家一天到晚就喜欢看动画片奥特曼，精研的不得了。我觉得如果平时这个男孩子的家人能多花点时间陪他做些别的事情，结果肯定不会是这样。
做孩子的榜样
首先父母是榜样，我们是如何表达自己的情绪的，这点很重要。如果我们仔细观察一下孩子生气或者高兴时候的样子，你会很惊异地发现孩子的模样和父母很像，甚至举止都会很像。在与孩子互动的过程中了解自己，察觉自己的情绪变化和掌控情绪的能力。这样，我们就给孩子一个很好的榜样，告诉他如何处理类似问题。
我们要让孩子认识并清楚“人人都有情绪”这并不是什么丢脸和需要躲避的事情。每个人都会有各种情绪，这是很正常的;情绪没有好与坏之说，只是有些情绪让我们感觉很舒服，而有些情绪让我们感觉比较糟糕罢了。积极情绪是间接的，长远的方式给个体带来各种利益。他能使个体建立起提供自己长期发展的个人资源，包括身体资源、智力资源、人际资源和理资源。这些不仅包含了个体自身内部成长所需的关键要素，也提供了个体社会化所需要的资源。幼儿调节情绪能力的高低，影响幼儿是否健康发展的一个重要因素。